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——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

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绿城育华小学2016学年第一学期综合实践活动、地方课程建设总结  

2016-12-29 13:09:47|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    本学期,综合实践组在课题的引领下,整合校园文化活动,地方特产等开展综合实践活动。看到学生们自如地上台介绍自己的研究成果,其他同学能针对性地提出建议,走在校园的小路上,总有学生会问:老师,今天下午的课是你的吗?此事,上这门课的优越感油然而生。针对本学期综合实践开展的情况,总结如下:

一、主要工作业绩和亮点

上半年,课题《“三意识”引领:小学综合实践活动的过程指导策略研究》在西湖区立项。本学期,进入了课题资料收集及整理阶段。

(一)课题引领,开展校本研修

1.扎根课堂,分析讨论

本学期,围绕课题开展校本研修活动。以“项目策划:西溪柿子”、“信息整理”和“成果分享”,指导学生开展综合实践活动。课题的顺利开展与实施,离不开组内老师的群策群力。在课前,每位教师了解课题的主要内容,关注研究目标。结合项目策划进行头脑风暴。课后,全体教师一起分析,怎样提高学生的问题意识、合作意识和优化意识开展讨论。

2.课题引领,撰写论文

     在全组老师的通力合作下,本学期组内一位老师撰写论文《预设·互助·思辨:小学综合实践活动中学生体验三部曲》。从体验的角度, 分析综合实践活动在过程的指导中,教师要着力于学生体验。如何让体验变得深刻,有价值。教师的充分预设,学生之间的互帮互助,课堂的思考辨析显得非常重要。

   (二)完善评价制度

     根据综合实践、地方课程和劳技的课堂特色,组织学生开展自评、小组评、教师评相结合的评价制度。在评价过程中,注重学生对这几门课程的态度、习惯,研究方法的掌握等方面的评价,尤其是综合实践,关注学生在研究小组中的态度。

     通过一学期的研究,态度认真,积极参与的小组产生了各种研究成果。有实验类的。有设计制作的,有调查报告类的,还有综合型的研究成果。

(三)鼓励教师参加各类比赛和活动

    本学期方锦宏老师代表我校参加西湖区的地方课程评比活动。2位老师参加在富阳的综合实践教研活动,1位老师参加在建德举行的杭州市地方课程活动。并在回校后组织交流讨论,让研修让所有老师受益。

二、工作的主要经验和教训

(一)心得

 1.巧借信息技术勤笔耕。很多好点子其实转瞬即逝。如利用现代技术,则事半功倍。如iPad安装蓝牙键盘,就能实现照片和文字同步。改变以往照片在手机里,容易忘记记录不足。

 2. 做有心人善学习。向同行学;多看各类期刊;借力专家讲座。如数学上周有袁晓萍在我校的讲座。这是她为他们工作室的老师推荐的书,我及时向他们借来拍的。她的讲座内容我录音了。她的PPT,我也要到了。脸皮厚一点,手勤快点,嘴多问点。说不定,哪篇论文就用上了。

苏霍姆林斯基斯基的话:如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。

教育科研,我们正在路上!

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