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美丽家园 魅力课程

——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

文一街小学政苑校区2015学年第二学期课程建设计划  

2016-03-17 10:41:21|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想:   

以素质教育理论为指导,全面贯彻国家基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求,结合现代科技特色,杭州地方特色,文一街小学校本特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,为小学生提供更多的机会,让他们更多地去看,去听,去想,去试,让他们了解周围的生活环境,关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学特色。

二、工作目标:

〈一〉通过参加各级各类的评比活动,培养好青年教师,积极主动参加每次教研活动,领会精神,由于教研组的特殊性,及时传达好各种信息,按要求完成进修学校各项教学任务。在五年之内培养好接班人,让个别青年老师能在这些学科中崭露头角,成为学校学科的骨干力量。

〈二〉通过项目活动,精心设计活动主题,将整合学校课程、劳动与技术、地方课程、结合全校主题活动开展好综合实践活动。可以杭州西湖景区为主要活动场所,以第二课堂活动和假日小队活动为活动契机,培养学生亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。结合课堂相关教学,让学生学会在日常生活中考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规程,增民社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

〈三〉能初步形成本学校的“以劳动与技术为切入口开展综合实践活动”的课题研究,初步具有一定的主题确定方式,以便和任课老师分享,研究课题的可行性。并能根据形势及课    改精神不断提出研究的课题,让教研课题化。

〈四〉完善资料的积累与整理,不断完善教研组和课程的建设。注重平时校内校外的资料积累与整合。经过五年努力,形成具有文一街小学的综合实践课程主题确定的范围选择。并及时积累好相关资料,以便老师们有参考,并进行深一步的研究。

三、工作任务与措施:

(一)创立特色教学模式。

认真贯彻区教研室工作计划,不断深化新课程精神。以学校2015学年工作思路“创品牌教育”为主要目标,继续抓好课堂教学,逐渐完善课堂教学模式,认认真真上好每节综课,做到专科专用,逐步形成具有我校特色的综合的课堂教学模式。

(二)关注教师理论与技术培训。

灵活组织教研活动,积极开展理论学习,认真阅读《如何开展综合实践活动》、《综合实践活动的基本理念解读》、《综合实践活动案例指导资料》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议》和综合实践活动相关教案和研究报告。积极组织老师参加各项课堂教学指导评比、教学设计评比、基本功(案例)评比等综合评比活动,培养教师新课程的研究精神,积极参加区教师进修学校组织的综合实践活动的有关技术培训以及各级各类的评比活动。

(三)充实综合实践活动课程资源。

逐步学会选择合适的综合实践活动课题,对综合实践任课老师进行普及教育,根据本区自然地理优势和学校的传统特色,利用好相关信息技术和网络资源。在实践活动中重视数据和资料的收集,按不同年级和主题分类,逐步充实本校的综合实践活动课程资源,并有效地将学校各种节日、活动德育教育内容、第二课堂相结合,认真开展好综合课。

(四)积极开展专题研究

结合学校综合实践活动案例的研究工作,继承我校有关技术素养方面的研究。在新课程下的综合实践活动教学模式方面做一些探索。以课题为驱动,研究综合实践活动方法指导课中学生核心能力的培养。

(五)落实师生活动

教师方面首先要切实可行地开展好综合实际活动,发挥这门课的优势,培养全面发展的学生。教师要初步学会指导学生开展有主题的综合实践活动。有地方课程的年级研究课题选材从教材中选取,尽可能地减轻教师负担。并在实际教学中了解活动的一般步骤,逐步学会如何选题,并指导学生如何具体操作。每年级有一份完整的研究报告。教研组要在科研上给予老师们一定的帮助,确立相关课题,便于每一位兼职老师上好课。还要培养青年教师,给有意向在综合实践活动方面发展的教师提供一些实践的机会。进行教师专业化成长,参加进修学校组织的专业培训,使技术更加规范化,以便更好地指导教学。

学生综合实践活动分为低段和高段, 低段主要开展以人与自然为主题的活动高段主要开展以人与社会为主题的活动。积极开展课外综合实践活动和撰写综合实践活动研究论文。

2015学年第二学期综合实践组培训菜单

 

日期

内容

形式

主讲者

参加人员

资料收集及通讯报告员

备注

224

发放综合实践教材及教参

分散

 

 

 

自主学习教材、独立备课

229

期初集中备课

集中会议

 

 

 

1、落实本学期综合实践教学常规和教学内容

2、集中学习《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议》、《综合实践活动的基本理念解读》

3推荐选拔参加2015年西湖区中小学地方课程基本功比赛的老师(结合教导处推荐)

33

自主学习

分散学习

 

 

《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议》、《综合实践活动的基本理念解读》

3月中下旬

随堂听课

课堂观摩

 

 

 

413

随堂听课

课堂观摩

 

 

1、听课教师、内容待定

2、调研学生学习综合实践课程的需求和兴趣

 

 

4月中下旬

 

 

开题论证会

 

集中会议

 

 

 

 

1、汇报前期工作

2、邀请专家专业引领

3、确定教研组课题(暂定主题:综合实践活动方法指导课中学生核心能力的培养)

4. 准备参加市综合实践活动、地方/校本课程学会论文送评

 

410

教研组活动

集中会议

 

 

 

探讨综合实践活动与各年段争章活动的结合

5月中下旬

随堂听课

课堂观 摩

 

 

根据教研组课题进行课堂实践,请上课老师撰写教学反思

515

教学论文送评

自主

 

 

参加市综合实践活动、地方/校本课程学会论文比赛

5

教研组活动

集中会议

 

 

1.结合学校科技节、艺术节组织学生开展综合实践系列活动

2.课题中期交流

6

教研组活动

集中会议

 

 

1、学生资料整理与总结

2、课题成果汇总

3、教材和教参的回收

4、组内表彰

 

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