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美丽家园 魅力课程

——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

西溪实验学校(小学)2015 学年第二学期课程建设计划  

2016-03-05 13:42:41|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

根据“综合实践活动课程指南”的有关要求,本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案,以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验,在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”,更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施,提高综合实践活动课程的实施水平。

二、实施目标

1.建立课本学习与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。

2.通过开展综合实践活动,培养学生自主探索的习惯,不怕困难勇于合作的精神,对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

3.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

4.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

5.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

6.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作及措施

  (一)加强学习,提高教师的课程意识

教师是综合实践活动课程的组织者、实施者、指导者,教师的教学理念是否先进,教学方法是否科学,组织教学的手段是否得当……都直接影响着综合实践活动课程的实施。本学期,我们将组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,进一步提高认识,增强课程意识,提升组织和指导课程实施的水平。具体措施:

1、专家引领。积极参加上级组织的培训、观摩活动,了解课程的动态和发展趋势,吸取外校开展综合实践活动的成功经验,促进我校综合实践活动课程朝良好的态势发展。

2、自主学习。继续重视组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,学习综合实践活动指导纲要(36年级),相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章,进一步提高认识,增强课程意识。强化校本培训,增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

3、研讨交流。建立综合实践活动教研组,围绕“综合实践活动”为一主题,进行专题的学术沙龙活动,引导全校教师展开大学习、大讨论。通过“沙龙式”、“案例式”、“对话研讨式”等多种学习形式,增强培训和学习的实效性,使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实施教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用,明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

   (二)立足常规,促进课程的有效化实施

1、制定计划。各教师根据学校综合实践活动课程实施实施计划,明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路,认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”,作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

2、组织活动。本学期的综合实践主题活动,按长短线结合的方式推进,一学期拟定一个长线活动,一个短线活动即可。另外的时间用于非指定领域中的团队活动及学校传统活动的教学上。在长线和短线活动的设计上,以“研究性学习”的大方向为原则,以学生自主活动为主,结合学校特色,依据学生兴趣,身边的小问题加以开展。各班密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。同时要注意学科、活动的整合,结合学校相关主题活动,以综合实践活动课程的视野统筹兼顾,有效开展活动。充分发挥学生家长的作用,以学校顾问、活动监督员、教学志愿者、教学辅助人员、家庭教师等各种身份,向学校教师提供综合实践活动基地的理论、技能、信息和素材,参与基地的开发与规划,协助教师制定和实施教学计划,帮助学生完成实践任务。

3、资料收集。每次大主题单元活动,都要制定好切实可行的活动方案,同时要注意过程性资料的积累。如活动方案、学生活动过程性资料(录像、照片、手工作品、调查表、调查报告、手抄报、学生日记等)、案例、研究论文、活动总结等。以总结经验,改进不足,为今后课程的实施“铺路搭桥”。

四、深化教研,确保质量

1继续加强常态监测。

结合教导处对综合实践老师检查活动,开展期初教案检查,认真落实教师进修学校的各项质量监测任务,并进一步完善学校监测体系,将过程管理与结果监测有机结合:立足课堂,积极推行常规检查、跟进指导;加强多角度多层面的质量抽测;重视监测后的分析与整改,让教师在了解现状的情况下认真分析原因,有效改进教学,确保学科质量的稳步提高。同时强调班级学生的整体质量提升,关注教师教学成果质量在原有基础上的增量。

2开展“课程整合的区域实践”三阶段活动。

    第一阶段:教案理论学习(32日至330日 )

依托课标,区培训,设计教案。

    第二阶段:开展教学实践(41日至430

金春芳老师、赵超老师实施课堂教学,请专家指导。

第三阶段:总结引领 (51日至520日)

    老师反思总结,修正教案,资料上交。

3)开展拓展性课程《我与西溪》活动

第一阶段:《我与西溪》教本制定

依托课标,课题组老师制定《我与西溪》的教本并且进行修改。

第二阶段:理论学习

依托课标,《我与西溪》拓展性课程的老师制定教案并且进行修改。

    第三阶段:总结引领

    《我与西溪》拓展性课程的老师反思总结,修正教案,资料上交。

五、搭建平台,促进教师的专业成长

(1)针对不同的教师采用不同的管理方法,促使教师扎实教学,提升教学质量。

(2)搭建教学平台,开展各种教学演练活动,促进老师教学能力的提高。组内教师互相学习,虚心求教,共同提高。

(3)新、青年教师备详案,认真写好教后记,并及时总结。

4)组织青年教师积极参加区综合实践活动课程叙事比赛和一师一品课比赛。

六、其他工作

1、增加互相交流的机会,实现资源共享,促进教师相互提高。

2、备课组长每学期组织本组成员讨论、统一各单元教学目标、课时目标、重点、难点和进度。

3、教研组成员团结协作,愉快承担公开课任务,其他教师要出谋划策,形成良好的教研氛围,促进大家共同提高。

4、积极做好各项资料的积累。(备课组长搜集:教研课教案、课题开展情况交流与学习、课件等各方面的资料)

七、今后努力的方向

1.制定《我与西溪》的教案。

2.完善《我与西溪》的教本。

  附:

周次

教研活动安排

备注

  1

校本教材编写;

 

2

1-6年级期始备课检查;

 

3

区综合实践培训;

 

4

上交区教学计划电子稿;

 

  5

校本教材修改、定稿;

 

  6

三阶段活动第一阶段设计教案

 

7

学习《我与西溪》教本

 

8

设计《我与西溪》教案

 

9

三阶段活动第二阶段课堂实践

 

10

第二阶段课堂实践教案修改

 

11

期中教学检查

 

12

《基于西溪湿地的综合实践活动》教师研讨;

 

13

撰写《基于西溪湿地的综合实践活动》教学总结;

 

14

三阶段活动成果上交评比

 

15

拓展性课程《我与西溪》中期交流;

 

16

学生成果评比;

 

17

课题资料搜集、汇总;

 

18

撰写课题研究报告;

 

19

期末检查;

 

20

撰写总结,上交。

 

 

                                 

                                                   

 

 

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