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美丽家园 魅力课程

——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

绿城育华小学2015学年第二学期课程建设计划  

2016-03-07 11:34:34|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

    本学期,地方课程、综合实践组以西湖区立项的两项课题为引领,为组内老师搭建课堂研究的平台,助推教师专业成长;以研究性学习为主要学习方式,整合综合实践活动、地方课程,立德树人,促进学生综合素质的全面发展,提升教师课程意识与能力。整合课程资源,规范并深化综合实践活动、地方课程教学实践,引导课程的常态建设,丰富学校的课程样态。

二、常规工作——在继承中创新

上学期,组内教师能积极参与杭州市,西湖区等各项比赛,并取得了不错的成绩。学生的研究性学习奖次也进步了一个台阶。本学期,继续做好传承和创新,有好的要传承,并在传承中创新。

1.教师方面:

(1)落实课堂常规。课堂教学方面,鼓励组内老师尝试制作有关综合实践课的微课,将现代教育技术引进课堂。积极响应学校调研团组随堂听课,组织调研团队的推门听课,平均每月一节,并向方校和祝老师做好汇报工作。

(2)做好课题结题。两项课题分别是王翔老师的规划课题《小学校园活动课程化的设计与实施》,金园老师的《小学综合实践活动项目制学习的设计与实施研究》,已经进入课题结题阶段,积极寻求学校科研室的指导,结合学生的小课题研究,立足课堂教学研究,争取在西湖区乃至杭州市获奖。

(3)积极参加比赛和研讨活动。组织组内教师参加各级各类的培训和比赛,提升教师的课堂教学指导能力。3月份有西湖区中小学综合实践活动课程课堂教学评比、市小学地方课程教学研讨观摩、市小学综合实践活动、地方/校本课程研讨等。

(4)整合——做好参加各级各类比赛和校本研修整合。一学期一次的校本研修活动,与学生研究性学习的指导研究相整合,积累磨课的教案,实录、反思,观课记录及听课感受等,活动要及时上传到信息中心的资源库,继续做好资源的积累和传承。做好资料的积累,在教学反思的基础上提升成案例,在案例的基础上提升成论文。

2.学生研究性学习方面:

(1)依托校园文化活动,继续引导学生进行调查、实验观察和设计与制作的研究。让我们的活动更能为学生服务,将活动与学生的研究性学习相结合,让研究更贴地气。

(2)做好免考生的研究性学习指导工作,争取在3月初有一个完美的成果展示。

(3)在4月份,择优推荐参加杭州市的研究性学习成果。力争参加2016年的杭州市研究成果评比并再获佳绩。

(4)争取在4月份,将《2013——2014学年的优秀研究性学习成果集》编辑好并出版。

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