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美丽家园 魅力课程

——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

翠苑第一小学文华校区2015学年第二学期综合实践活动、地方课程建设总结  

2016-06-28 20:40:14|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      这个学期比较短,忙忙碌碌,一个学期很快就过去。回顾这个学期教研组的工作,作如下总结。

          一、积极参加市区里组织的比赛,提升骨干教师教学水平

本学期,组内骨干教师积极参加市区组织的比赛和培训班。葛小青老师认真参加区综合实践课堂教学评比,葛老师以“了解G20,宣传G20”为主题,执教了选题指导课,展示课和评价课,三堂课的教学全部在录播教室引领,录像参加区里评比。袁玲芳老师指导学生组织开展研究性活动,其中四1班金彦如研究的《根茎植物水生根观察报告》获市里一等奖。在一次次的比赛和培训活动中,组内骨干教师无论是教学水平还是教师指导学生开展活动的能力都在不断提升。

        二、组织组内教师参加校本教研活动,提升兼职教师学科理论素养

学术周,葛小青老师执教《了解G20,宣传G20》一课,本课围绕综合实践活动课开题指导课的基本流程:引出话题——谈论关键点——确定研究小课题——完成活动计划表。

在校本教研活动中,我们就学习葛老师引领的选题指导课来看,综合实践活动启动阶段,教师的有效指导。我们一起探究“综合实践课程启动课发现问题提出问题的策略指导”。各年级教师代表纷纷发言,讲述自己对课程的理解,和通过课堂观摩学到领悟到的对课程的理解,拍摄成校本教研录像,上交区进修学校。

这样的校本教研活动很成功,既给骨干老师搭建了展示自己的平台,又让学校老师观摩优秀的综合课,学习教师有效指导,逐步提升综合组老师们对综合实践课程的了解和把握,希望组内老师也能在今后自己的课堂中多多组织活动让学生在课堂体验中,愉快学习。

     三、组织学生参加学科竞赛,提升学生实践能力

阳春三月,翠苑一小的师生迎来期盼已久的春游活动。本次春游活动,和综合实践学科竞赛相结合,每个年级都有两个活动实践体验点,孩子们拿着春游体验单带着任务去参与活动,体验实践。有了活动任务,孩子们体验显得更加有目标有序了。学生来到指定的活动地点,认真地听着讲解员阿姨的讲解,看着墙壁上的介绍,还自己认为重要的抄录下来。活动结束后,孩子们再美化体验单。各班上交的活动体验单都非常漂亮精彩。活动体验单是由两位教研组长负责设计的,基本包括画一画和写一写,引导学生将积极参与活动,将体验收获用自己喜欢的方式记录下来。

通过参加学科竞赛,学生的春游活动和第二课堂相结合,使得活动更加有意义。综合组的技术支持,也使组内老师能更有效地指导学生活动,减轻兼职老师的负担,学生能轻负担高效率地参与活动。

     四、在教导处引导下做好常规工作(听课、各年级安排活动等)

    教研组认真组织任课教师开展校本教育活动,组织老师认真进行日常教学。学期初的申报计划,学期中检查教案,期末组织教师对学生进行评价(过程性评价为主)等工作,在教导处的管理下,有条不紊地进行着。

期末各年级进行地方课程和综合实践活动的小结。

    地方课程:

杭州即将迎来G20,围绕这个主题,各年级开展多项活动来服务宣传G20.以四年级为代表,老师引领学生围绕G20普及知识进行网络搜索,将重要的同学们感兴趣的知识以PPT形式宣传展示,进入全校每一个年级没一个班级宣传讲解,让全校同学都能对G20有关的知识有所了解。各年级同学还参与“喜迎G20,最美阳台”等多项与G20有关的活动,体会爱家乡的情感。除此之外,各年级还开展了各项有趣的主题学习。

一二年级的小朋友利用地方课程,进行G20参与国的美食、运动特色等了解及学习,孩子们画一画国旗,说一说美食,聊一聊运动。这样的活动让小朋友们在轻松愉悦的氛围中了解G20参与国。同时,最为杭州人,小朋友们也在老师的引领下,为杭州制作金名片,我们作为杭州人可以向世界人民介绍杭州美景、美食、特产等。

三年级:学生在参与一个个有趣的有意义的活动的过程中,感受到了学习的乐趣。知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目,提高了身体素质,懂得了噪声是一种严重的环境污染,懂得我们的生活离不开周围的环境,知道日常生活需要空气、水和能源,了解并实践环保方面的日常行为规范,养成保护环境的好习惯。初步了解了形成噪声的主要来源与噪声的主要危害,学习一些简单的处置噪声方法,提高自我保护能力。了解一些与我们学生关系密切的法律知识,能简单用有关法律知识说说为什么有些行为是违法的。了解了浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等内容。经过一个学期的学习,孩子们的自理能力有所增强,学习兴趣增强了,养成了良好的学习习惯,能自觉完老师交给的学习任务。觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得了许多做人的道理,初步学会乐正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四年级:本学期,我们四年级学生开展了半天学农生活。此次学农活动虽然时间不长,但效果显著,收获颇丰。主要特点是准备充分,安排紧凑,内容丰富,注重效果,做到了活动过程中充分发挥小干部的作用,劳动项目安全、实在,学生素质得到了提高。1 精心准备;为了切实搞好这次学农活动,让学生在学农中既体验过程,又提高素质。我们首先要求家长配合,按学校的要求为孩子提供练习的机会。我们班着重在以下几方面引导孩子为学农做准备:1、了解如何采茶叶有关农业知识;2、了解野外就餐的一些注意事项;3、向上一届学生了解行知训练基地的训练情况。为了激发学生参与学农的热情,在出发前,年级组召开了动员会,不仅提要求,讲注意,而且介绍安排项目,讲解活动项目的知识和乐趣,讲解其中曾出现的事例,增强了同学们对学农活动的向往。3 亲近大自然:在学农中的重头戏------劳动中,基地为我们精心安排了适度的劳动量和劳动项目,让学生切实亲近土地,了解农业。项目有采茶叶、在乡村的山路上行走等。劳动中,同学们不怕苦、脏、累,积极参与,表现出极大的热情。虽然劳动很辛苦,却给孩子带来了无限的乐趣。茶园里、山芋地里,乡间小路上不时传来孩子们愉快歌声和欢快的笑声。3、总结评比:回到学校后,我们作了一次学农总结,并按计划进行了评比表彰。4、活动收获:这一次学农活动,孩子们收获很多。一、体会到农民伯伯的辛苦。通过采茶,孩子切身体会到,劳动得不易,农产品来自不易,要好好珍惜,不能浪费。第二、增强了集体荣誉感,增强合作精神。第三、感受亲情。很多同学好不容易采的茶叶,说是带回家,让带给爸爸、妈妈尝尝。这无形中增加与父母的感情。

    综合实践:

三至六年级根据本校实际及学生情况确定一个主题。三年级我长大了,四年级为学农体验,五年级我们的变化,六年级要毕业的我们,根据主题,每个年级开展了综合实践活动。各年级学生开展小课题研究活动,其中四1班金彦如研究的“植物水生根再生观察报告”获杭州市一等奖。

三年级组在学校综合组的指导下,本学期开展喜迎G20的各项活动,以及环保调查、安全防范等相关活动。这些活动中,孩子们能够根据相关主题、进行合理分工合作、制定相应计划、并按计划有序开展活动。在活动过程中,孩子们能够努力克服困难,认真调查、采访、搜集相关资料,教师注重培养学生分析问题、总结问题的能力,注重培养学生主动探究、敢于实践,合作交流的学习习惯,注重学生在过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;注重学生在实践中获得了种种体验,对自然、对社会、对人自身的种种关注;注重学生在实践中与他人的交往和合作,促进了学生个性的健康发展。在活动之后,孩子们能够根据自己的任务认真整理资料,多数孩子还写下了自己的活动感言,收获很多。

六年级:本学期,结合各种节日,不论是学校层面的还是年级、假日小队层面都组织了各种丰富多彩的活动,六年级的学生们也积极地参与着。正值毕业,孩子们积极筹备着各种毕业活动。毕业生动员大会,毕业典礼,毕业纪念册的制作……每一个孩子都行动着,准备为母校留下最美好的留念。此外,结合每周五的班队活动时间,在各班的“自由课堂”,学生们成为了小老师,为大家带来各种新奇的节日文化介绍,这不仅锻炼了讲课者的能力,更为全班同学送来了新知识、新体验。

期末根据学生平时表现对学生进行过程性评价,任课老师们认真做好最后期末评价工作。

以上是我校这个学期综合组的工作汇报,以后还会努力创设机会让更多兼职教师上上课,听听课,评评课,提升我们的学科素养。

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