美丽家园 魅力课程

一、指导思想：

2017学年第一个学期，依据西湖区教师进修学校工作指导精神和我校的实际情况，本着以“学生发展为本”的课程设计理念，以培养学生的创新精神和实践能力为主旨，以推进素质教育促进学生全面发展为目标，以促进学生主动、有个性地可持续发展为指导思想。立足拓展性课程开发，整合综合实践活动、地方课程及学校课程，利用社会资源、学校资源和家庭资源重点开发篮球课程。

二、课程设置

地方课程：心理健康教育、传统文化、语文阅读节、艺体节、《浙江人》、《人 自然 社会》等。

综合实践活动课：魅力篮球、第二课堂、信息技术教育、社团活动等。

学校课程：安全教育、防溺水教育、环境教育、救护技能培训、综合知识讲座等内容。

三、课时安排

四、课程安排：

五、课程开发的保障：

1、利用开学初时间，集体学习《课标》。

2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、两周进行一次集体备课，互相听课并进行评课。

5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

6、积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

7、坚持课改，提高教学效果，初步形成综合实践活动课和地方课程课教学特色。

8、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

9、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

10、学校对参加课程研究的教师在外出学习、教学研究、课程教材编写等方面提供物质支持；学校对教师进行必要的课程理论培训；鼓励教师撰写教学实施心得体会，包括成功的经验和失败的教训；在教师考评上充分肯定教师课程实施的成果；学校对授课教师做好各类教学活动的资源保障，为地方课程、学校课程及综合实践活动的顺利开设准备物质条件；对教师开发的地方课程、学校课程，学校组织评选其中优秀成果，存档并予以奖励。

六、课程的管理：

建立规范科学的课程管理制度。规范课程的开发、开设，加强课程管理中的教师管理和学生管理。

为了保证课程的成功开发，学校综合活动中心作为推进工作的主要负责人,负责课程的总体策划、宏观调控及全面的研究；教导处负责课程培训、检查课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写教材和安排教师上课，实施课程计划、对课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对课程的需求情况及对课程教学设计档案整理等工作。

七、课程的评价：

加强课程评价，提高学校和教师对课程的开发、研究和实施能力，使地方课程、学校课程真正适应每一位学生的个性发展与健康发展，学校特别重视对学生评价：我们本着突出发展、注重过程、体现多元、强调自评的原则，引导学生自我评价、自我调整、自我改进，使学生在评价过程中学习、进步。

另外我们也建立了一大套适合我校的教师评价体系：1、教师必须有计划、有进度、有教案、有记录。2、教师要按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3、教导处通过听课、学生问卷、检查教案、学生座谈等形式，每学期对教师考核，并纳入业务档案。对教师的评价重于过程，建立发展性的教师评价体系。考核情况作为学校绩效考核的一部分。

杭州市周浦中学综合活动中心

2017年9月