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美丽家园 魅力课程

——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

翠苑中学文华校区2017学年第一学期综合实践活动、地方课程建设工作总结  

2017-12-28 12:10:02|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、课程开发背景

综合实践活动课程是一门引导学生从生活中的问题出发,用眼睛去看,用耳朵去听,用双手去触摸,用心灵去感受,从而获得亲身参与探究活动的体验和方法,并努力得到问题答案的一门课程。本学期,结合校本课程、学校特色和地方资源,采取网上报名选课的新方法,我校开展了机器人、航模、陶泥、奇迹创意、美食、电子制作、无线电侧向等综合实践活动课程,不断提高学生的综合素养,推进我校综合实践活动课程的有效实施,培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。

二、过程实施:

第一阶段:课程准备阶段。

按年级,确定活动课程主题,构成活动课程小组,制定课程计划及准备必要的教学工具。

第二阶段:课程实施阶段。

按照拟好的课程计划,运用一定的方法(调查、考察、收集资料、讨论、劳动、制作),进行课程实施,用具体的活动操作,获得实际的实践体验。

第三阶段:总结交流阶段

     整理活动课程过程中获得的资料、经验、结果和感受,形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验,发展实践能力以及良好的情感态度价值观。

     总结交流的内容有:活动的过程与方法、结论、收获、经验等。

     成果的表达方式有:实物、图片、手工作品、简单的书面材料等。

     交流的方式多样化:如展板、小报、墙报、橱窗等。

第四阶段:拓展提升阶段

     提出一些课后进一步思索探索或者需要延伸训练的问题,以激发学生探索和求知的欲望,引导活动向纵深发展。

三、活动效果

 1.促进了学生的个性发展。

    经过一段时间的教学实践,锻炼了学生双手的灵活性和协调性,养成学生的专心、细心,耐心等良好的习惯和品质,并迁移到学习和生活中。 在各级陶泥、机器人、电子制作,无线电侧向比赛中,我校学生不仅个人获得较好的成绩,团体也战绩辉煌。一项项优异的成绩的取得,见证了我校综合实践活动课程的蓬勃发展。

2.综合实践活动课程的开设不仅锻炼了学生,也提高了教师的综合素质。很多课程对于我校教师而言都是一种新生的产物,开课前没有经验,这无疑是给上课教师带来业务知识上的压力,我们的授课教师课余时间通过买书、上网,广泛查阅资料,多方面学习相关理论知识,掌握操作方法,力求给孩子最好的教育。与此同时,由于新开设的课程,操作时师生双方活动更为密切,通过活动相关的教师更加了解我们的学生、更加热爱我们的学生。学生们也发现了教师平易近人、乐于奉献的一面,师生关系得到了改善。

 3.形成了学校特有的课程特色。这个学期,我们学校在发展综合实践活动课程的基础上,开展了初小衔接活动。把对口小学的六年级学生、家长和老师请到我们学校,向他们展示了我们的综合实践活动课程,我们学校独特的活动课程特色得到了广大师生与家长的的一致好评。

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