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日志

 
 

学军小学之江校区2016学年第二学期综合实践活动、地方课程建设总结  

2017-06-22 14:18:17|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   本学期,我校区依托学军小学综合实践学科教研组的工作与安排,并结合本校的实际情况,认真落实综合实践活动的各项教学工作,下面就对我校相关具体工作做一个总结。

 一、认真制定学期工作计划。

学期初,我校所有综合实践活动的兼课老师一起召开工作会议,研究学期工作计划和安排,认真落实备课任务。虽然没有专职老师,但大家还是很认真地进行了研讨和计划并一起讨论制定本学期综合实践、地方课程建设计划。

二、日常工作开展

这学期我们仍旧延续我校综合实践和地方课程的开展模式,平稳地开展日常教学工作。学校按国家课程设置要求,开足开齐课程,特别是地方课程与综合实践活动,进行常态化建设,取得一定的实效。1-5年级设有地方课程课,本学期各年级统一使用《人自然社会》教材,其中1-2年级一学年时间上一本教材,3-5年级学生这个学期从《人自然社会》中间选择10个课时进行教学。剩余6个课时开展综合实践小课题活动,人人参与研究性学习,培养他们的问题发现能力与问题解决能力。通过与少先队中队活动,小队活动结合,与亲子活动结合,确保研究性学习的实效。学校本学期安排春游,运动会艺术节,体育节,童玩节,悦读节等大型活动,结合社团指导等落实综合实践活动。有充足的时间保障。

  学生评价多元化和个性化,落实到日常教学工作中具体表现为:课前准备等情感态度成绩记录1个;资料搜集成绩记录1个;

  书面作业成绩记录1个;活动参与成绩记录2个;活动参与过程成绩记录1个;最后研究性学习成果报告成绩记录1个。学生成绩的综合评价一学期累计至少5次,结算一个总评成绩。

三、积极落实本课教学常规建设。

  为了形成教学常规,在学期初的期始备课将我校一到五年级关于《人、自然、社会》的教学安排及教案课件上传至学校FTP中。本学期我们也开展组内老师的听评课活动,由虞碧云老师执教三年级《人、自然、社会》的《天气和我们》,并在课后对本次课进行了讨论,也由教研组长对综合实践活动和地方课程进行了进一步的解读。

四、教研组未来发展方向

1.用综合实践的方法开展地方课程的教学

  综合实践课的模式已经相对成熟并深入人心,从学生参加综合实践的表现来看,综合实践确实能有效提高学生各方面的综合能力。增加同学们参与课堂的积极性和趣味性,增加课前准备,开学初分配任务时要尽可能照顾到一些弱的孩子,尽可能给予他们更多的机会。也让学生学会选择重点筛选信息,学会处理。

  因此,可以考虑用综合实践的教学思路指导开展地方课程的教学活动,引导学生开展具有本地特色的研究性学习,让地方课程更有生命活力!

2.学习其他学校的经验,结合本校实际情况发展特色

  之江是新开办的学校,各方面都还很年轻,特别是综合实践地方课程领域方面的积淀不深,但是我们有共同体转塘小学经验丰富老教师也有西湖区教研员包新中老师的指导,我们应该虚心向他们学习,并在学习的基础上结合自己的特色开创具有特色的课程模式,打造研究型学校的研究型课程的研究型教研组。

 

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