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——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

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留下小学2016学年第二学期综合实践活动、地方课程建设总结  

2017-06-29 14:43:19|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本学期,学校教研组坚持以区进修学校和学校教导处工作意见为指导,以“拓展性课程开发与实施”为工作重点,深入落实学科组常规建设,积极探索以研究性学习为主要方式的课堂教学模式,立足有效校本教研,整合综合实践活动、地方课程,促进学校综合实践活动、地方课程常态化持续发展,重点完成了以下具体工作目标。

一、深入落实常规建设,聚焦有效校本教研

教研组期初制定学科建设计划,讨论明确学期工作重点,确保综合实践活动、地方课程按计划开课,保障课程建设课时数,及时对任课教师进行学科常规检查,有效促进学科教学质量。重视有效校本教研,以“西溪古桥文化”综合实践活动为切入点,通过开展课前备课、课堂教学研讨、课后交流总结三个环节的有效校本教研活动,加强组内教师教学经验的交流,分享集体智慧与经验,探讨教学实践中的疑难困惑,深入落实学科常规建设,促进课程实施常态化、规范化发展。

二、延伸活动课程外延,彰显学校教育特色

期初制定综合实践活动课程计划,落实到各年级组,确保每学期各年级至少有一个主题活动。三年级结合养蚕科学探究活动,以“跟蚕宝宝走世界”为主题,通过饲养蚕宝宝的实践体验,了解蚕宝宝的一生,走访蚕农、丝绸博物馆,探究丝绸产品活动,在养蚕活动过程中获得亲身参与研究探索的体验,培养发现问题、解决问题和搜集、分析、利用信息的能力,学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,增进学生对蚕桑文化、丝绸文化的深入了解;四年级以“3.12植树节”为活动主题,通过了解植树节的来历、亲手种一棵树、制作植树节小报等活动,增强学生对植树节的热爱之情,同时倡导“植树造林、绿色生活”的理念;五年级以“军营之旅 快乐体验”为活动主题,利用他们对军人的崇拜之情,带他们走进军营,参观营地,亲自体验军营生活,感悟军人气质,在活动中提高孩子们的生活自理能力,磨练坚强的意志,体验到严守纪律、艰苦朴素的生活作风,提高学生的纪律意识和团队意识,培养良好的行为习惯,形成心有祖国、心有集体、心有他人的思想感情和初步的社会责任感;六年级以“我的毕业季”为活动主题,开展“浓浓同学情”主题中队会、“毕业季”诗歌朗诵会、毕业合影集活动,在活动中增进对同学、对母校、对小学生活的情感,表达对未来的憧憬与希望。学科组在实践活动中开发与整合拓展性课程建设,进一步形成与完善拓展性课程体系,彰显学校教育特色。

三、提升课程意识能力,促进教师专业成长

教研组着力于组内教师课程意识能力的培养,鼓励教师梳理课程建设的基本经验,发现课程实施过程中的问题,进行教学案例、论文的研究,组织参加区中小学综合实践活动教师基本功教学设计、教学案例评比,葛建刚老师的《“留下古桥”方法指导教学设计》、鲁丹丹老师的《“盆栽养护 扮靓窗台”成果展示教学设计》分获区三等奖。组织参加各级综合实践活动、地方课程教学观摩研讨活动和区主题培训活动,开展课程建设研讨与交流,引导教师参与课程的研究与实施,助推教师专业成长。

回顾一学期以来学科组建设的点点滴滴,展望充满新的希望的学年,教研组全体成员将聚心合力,团队前行,分享智慧,争创优秀教研团体,助推学校综合实践活动、地方课程向常态化、规范化发展。

 

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