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——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

西湖小学教育集团西湖小学2017学年第一学期综合实践活动、地方课程建设计划  

2017-09-15 10:32:52|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

以“立德树人”为指导思想,坚持“建设灵动生本课堂,结合西湖文化,培养灵爱学子”为目标,培育和践行社会主义核心价值观,深化义务教育课程改革,坚持改革创新,提升内涵,聚焦热点难点问题,探索以研究性学习为主要方式的课堂教学指导模式,开发西湖课程资源,设计蕴含西湖灵秀文化实践活动类拓展性课程,强化课堂教学指导,探索课程评价方法,创新课程实践,引领教师专业成长,全面提升西湖小学综合实践课程的影响力。 

二、工作要点

    坚持立德树人,坚守综合实践活动、地方课程理念,以生为本,学为中心,整合课程资源,解决教学实际问题,逐步引导综合实践活动、地方课程建设走向常态。以全面发展学生的综合素质、提升教师教学指导能力为中心,进一步规范学校综合实践活动、地方课程,依托学校“西湖文化”课题,实现各类教学资源的整合,促进学校特色课程培育。

三、主要工作

1.推进课程规范化建设,培育精品课程

落实课程实施指南,关注课程的校本化(结合西湖的地域文化资源)与规范化实施,以问题和需求为导向,关注实践活动类拓展性课程的设计与开发。

引导开展以西湖文化活动、西湖资源的分析与利用,结合我校的“花仙子”系列综合实践活动,设计开发体现以“西湖”为特征的实践活动类拓展性“种子课程”,培育精品课程,整体提升课程建设质量。

2.加强西湖校本教研的管理。鼓励成员积极参与省、市及区际综合实践活动、地方课程教学研讨活动,搭建展示、交流的平台,共享资源与经验。积极发挥校本教研成员的主观能动性,在开放交流互动的氛围中,使校本教研呈现理念引领、落实常规、课题研究、实践反思等丰富多彩的新局面,从而促进教师专业化发展。

3.以杭州市2017年综合实践活动、地方(校本)课程教学论文评比活动为契机,引领教师对学科专业知识的深刻学习和解读,学科教学素养的提升,通过夯实过程、做出心意,以推动我西湖综合实践课程教学改革研究纵深发展

4.11月初的学校课程建设调研为契机,开展一次有效的教研活动,加强学校的综合实践活动、地方校本研修活动。为不同梯度的教师搭建展示、交流的平台,共享资源与经验,分层培养各类型教师。

附:教研组分层培养人员名单:(教研组总人数的30%

合格性(1-3年教师,启航奖,区秀):赵梦琪、陈敏姣、邹琦云、沈梅姣、陈洁、杨阳、戴益媚、王微微、蔡瑶瑶、沈柯盈、翁祥倩

提高性(4-10年教师,市秀):周巧梅、卢思岱

拔尖性(省级以上):姚立敏

其余教师:钱雅英、陆春燕、华晓兰、陈霞、仰菲、夏芝、赵红霞  傅怡  管庆娟

5.关注课程的校本化与常态化实施。研习课程标准和指导纲要,规范课堂教学指导行为,体现自主、开放、生成等课程特点,反映课程能力、实践、策略、素养等特质。 

四、行事历

9月:1.学习并制定教研组计划并上交。

2.任课教师相关情况统计。

3.完成新学期网络选课任务。

4.参加西湖区教研活动。

10月:1.开展学校秋季综合实践活动。

2.开展学校教研互动活动(集体备课、试教)。

3. 11月初的学校课程建设调研准备工作。

11月:1.迎接学校课程建设调研工作。

2.学期中期各项工作检查。

3.参与学校校本课程开发。

12月:1.任课教师座谈。

2.参加西湖区教研活动。

1月:1.总结本学期工作,撰写工作总结并上交。

      2.相关资料总结、归档。

 

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