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美丽家园 魅力课程

——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

竞舟小学2017学年第一学期综合实践活动、地方课程建设计划(补)  

2018-01-02 19:13:24|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

以全面发展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研工作中强化“研究、指导、服务”的教研职能,形成民主、开放、高效的教研机制,规范并深化综合实践活动课程、地方课程的实施,促进学校文化建设。

二、工作要点

以综合实践活动、地方课程理念为支撑,整合教育资源、人力资源。围绕课程实践中的难点和重点问题,开展深入调查研究,努力解决教学实际问题,逐步引导综合实践活动课程、地方课程建设走向常态。积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步形成区域的教育特色。紧密结合西湖区教师进修学校安排,积极参加各级及各类比赛.

三、主要工作

1.加强课程建设调研,规范课程建设,尤其是拓展性课程。

结合课程建设的实际,关注地方课程的教学,聚焦综合实践活动课程的社区服务与社会实践、研究性学习、校园文化活动等领域,了解课程建设的现状,关切学校文化建设,提高课程建设的规范性与实效性。加强拓展性课程建设,努力建设规范课程。

深入《小学课程统整的研究——以三年级为例》课题的实践研究工作,课题驱动,搭建交流、展示的平台,从不同层面上引领开发、实施、规范相关课程建设工作。进行课题开展和实施,完成三年级的课程内容。

2.开展课题研究活动,优化教师培养模式

开展《中小学学校文化活动课程化的研究与实践》的课题实践研究,为教师、学校组织实施综合实践活动课程、开发学校课程提供样本。倡导结合学校特点的校本化研究,组织教师“小课题”的研讨、交流活动,培养指导教师,引领区域课程建设。

3.积极参加主题培训活动,促进教师专业成长

参加西湖区中小学活动课程(综合实践活动、地方课程)主题培训活动,参加西湖区“地方课基本功”教学案例评比工作。以教育学现象学的视角,解构课堂教学指导行为,建构不同领域的教学指导模式。加强课程的校本研修工作,学习拓展性课程。
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