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美丽家园 魅力课程

——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

求是和家园小学2017学年第二学期综合实践活动、地方课程建设计划  

2018-03-18 14:59:04|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

深化义务教育课程改革为契机,以研究性学习为方式,整合综合实践活动和地方课程。做好课程开发和设计,课程组织和实施,课程评价等环节,提升学科组的课程意识,围绕学校“三乐课堂”理念,开展扎实有效的教研工作,强化常态化研究,规范并深化综合实践活动课程、地方课程的实施,促进学校特色文化建设。

二、目标举措

1.结合学校特色,规范课程实施

结合学校课程建设的实际,关注地方课程的教学,聚焦综合实践活动课程的社区服务与社会实践、研究性学习、校园文化活动等领域。优化主题,加强过程指导,优化指导方式,构建符合学段的研究主题。抓好兼职队伍的便于团队建设。

关注课程的校本化与常态化实施。研习课程标准和指导纲要,整合地方课、劳技课、小课题课、国际理解课等内容,以研究性学习为方式,分主题备课,实行教师走班教学新举措,规范课堂教学指导行为,体现自主、开放、生成等课程特点,反映课程能力、实践、策略、素养等特质,总结课程实施经验,寻求问题解决的方法,提高课程实施的实效性。

2.推进教师培养,浓厚研究氛围

1)积极参加区主题培训和骨干教师培训项目《综合实践活动课堂教学指导策略》和《综合实践活动教学指导语境与策略研修》,探索综合实践活动课堂教学指导的话语特质和话语转换的方式,研究师生互动交流的基本策略,提升教师的课程意识与课程执行能力。

2)联合片区学校,做好团体成长工作,提高教研工作质量。以校际交流、特色教研活动、集团大教研为抓手,通过专家引领、理论学习等方式,扎实教研活动,让老师们多听综合实践活动课,深入开展研究。

3)加强课题研究,鼓励老师申请区级课题实践研究,倡导结合学校特点的校本化研究,积极在校级开展课题研究。

4)组织教师参加各级综合实践活动、地方课程的课题研究和教学的评比、观摩、研讨交流活动,以点带面,促进教师专业成长。积极备战西湖区中小学综合实践活动课堂教学评比活动,做好磨课试教研讨工作,争取良好表现和优异成绩。

3.规范评价措施,有效提高质量

开学初布置老师了解综合实践活动课程的评价措施,分发档案袋,学生以小组形式做好资料的收集、方案的制定、展示的成果,及时放入档案袋中由上课老师评价,及时反馈交流,提高学生对课程的重视程度。

4.聚焦资源开发,培养学生能力

综合实践活动与学校社会实践活动、第二课堂活动、假日小队活动、研究性学习、校园文化活动、春游活动相融合,充分发展学生的综合实践活动能力和研究性学习的能力。充分挖掘学校周边地域文化特色、社区活动、学校历史特色,积极组织老师开展拓展性课程的研究与实施,让学生在生活中寻找研究问题,在实践活动中探索提高。

三、教研组活动安排

3月:

落实教师培训平台报名工作。

制定学期课程建设计划。

参加综合实践活动教学指导培训。

准备区综合实践评优课,说课磨课。

4月:

参加骨干教师研修。

参加中小学生综合实践活动成果申报。

准备迎接课程建设调研。

结合学校春游和社会实践开展一次综合实践主题探究活动。

举办校际联合教研暨求是和家园小学特色教研活动。                  

5月:

参加综合实践活动教学指导培训暨骨干教师研修。

开展区综合实践活动评优课观摩课并录像上交。

6月:

参加综合实践活动教学指导培训暨骨干教师研修。

7月:

上传课程建设总结材料、校本全程研修光盘。

完成课程建设总结、反思。

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