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——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

西湖区2017学年第二学期中小学综合实践活动、地方课程建设计划  

2018-03-04 07:41:58|  分类: 信息资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

坚持立德树人,深化义务教育课程改革,坚持改革创新,提升内涵,服务基层学校,聚焦热点难点问题探索基于学生活动进程叙事的对话式教学指导策略,关注课堂生成性资源利用,设计实践活动类拓展性课程,强化课堂教学指导,探索课程评价方法,创新课程实践,引领教师专业成长。

二、主要工作

1.学习课程指导纲要,促进课程规范化建设。学习并落实课程指导纲要,关注课程常态化与规范化实施,制定区域层面综合实践活动课程实施的指导意见指导学校开展校园文化活动课程化建设,初步建立综合实践活动活动的序列化主题。

2.以问题和需求为导向,实施主题设计,关注以活动进程、教师、学生、媒介为要素的课堂教学结构,探索综合实践活动课堂教学指导的话语特质和话语转换的方式,关注基于学生活动进程叙事的生成性资源利用,研究师生互动交流的基本策略,提升教师的课程意识与课程执行能力。

3.实施“综合实践活动教学指导策略”、“综合实践活动课程的语境与策略”培训项目,引导教师从实践中不断总结经验和教训,促进参训教师专业成长。

4.加强教师的教育科学研究指导,确立研究方向,深入教学实践,积累研究素材,加强自主反思,通过合作与交流、展示与分享,发挥辐射功能。继续探索《叙事式研究性学习的内涵、样态与策略》,聚焦课程体系建设和质量提升,提升活动课程育人价值。

5.建立骨干教师信息库,发挥省、市两级高研班学员教师的引领作用,扩展骨干教师队伍;深化分领域课堂教学指导的实践,形成个性化的教学指导气质。

6.关注主题化的校本研修,组建综合实践活动、地方课程建设的学区,探索“学区研修”的形式,强化校际间研修互动,围绕各级研究课题,通过磨课、观课、议课等互助的形式,提高课程实施能力。

7.参与省、市综合实践活动、地方课程教学研讨活动,推选一师一优课”,指导学校精品课程设计、开发工作。组织实施西湖区中小学综合实践活动课堂教学评比活动。为配合学生综合素质评价工作,尝试建立中学生综合实践活动成果推荐制度。

8.搭建展示、交流的平台,共享资源与经验。利用宣传媒介,传播区域课程建设的新理念、新做法与新思考,扩大课程影响力。

(行事历等附件略)

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