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——杭州市西湖区活动课程工作坊

 
 
 

日志

 
 

西湖小学教育集团西湖小学2017学年第二学期综合实践活动、地方课程建设总结  

2018-06-21 09:17:16|  分类: 课程实施 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本学期,根据学期初制定的教学计划,基于综合实践活动的课程特点和集团正在开展的有关“西湖灵.爱文化”的课题研究,开展相关综合实践活动,进行课程建设。

 

一、团队协作促成长

    作为一支全部由兼课教师组成的队伍,我们是全校最特殊的一支团队,但这支队伍同样有其战斗力。 我们这支任课教师的队伍之所以令人欣喜,是因为我们有许多年轻而充满活力的教师,他们敢于尝试,勇于挑战,并有一定的钻研精神,为“西湖小导游”搭建展示的平台。

本学期,响应区综合实践基本功比赛的号召,全体综合实践老师积极投入到综合实践8大课型的研究,有序开展上课、听课、评课、磨课,研讨氛围浓厚。参赛的王微微老师抽到的为2.5.8课型,她兢兢业业,多次与综合实践教研组内教师沟通交流,大家纷纷出谋划策,帮助她一步一个脚印,完成了说课、8个设计教案设计,并完成了3堂精彩纷呈的录像课。尽管此次是一位老师参赛,但正是因为整个综合教研团队的合作,也让年轻老师们能迅速成长,成为西湖综合组强有力的后备力量。

 

二、“西湖文化”持开展

     本学期,我们集团有关“西湖灵.爱文化”的课题得到进一步的推进,作为综合实践这门相对特殊的课程,我们与其他学科紧密结合,把“西湖文化”的主题充分融入到学生生活中。

在春季综合实践活动中,以“西湖故事我知晓”为主题,每个班都积极主动认领了一个西湖故事,有西湖桥故事、西湖伞故事、西湖苏东坡故事、西湖白娘子故事等等,孩子们为此制作了精美的小书签、绘制了可爱的故事四维图等等,在春季综合实践中和花籽卡一起送给游人。

而平时,依托每周的综合实践活动课程,开展技能的培养。更在课余时间,鼓励上学期组建的假日小队,逐步构建起假日小队操作流程。在近3个月的实践活动中,我们收到了“西湖小导游”来自杭城各地的风采视频。孩子们的能力在这样的综合实践活动中得以锻炼,老师们的能力亦是如此。

    随着时间的推移,“西湖文化”已经逐步深入人心,参与面广,效果明显,后续影响较大。

 

三、年级活动凸显特色

从学校角度来讲,“西湖文化”是我们的大主题,而我们每个年级,也围绕我们的大主题,有针对性、有特色地以年级组为单位开展年级综合实践活动,提升学生能力。我们的很多社团也以是“西湖文化”为主题,其中有一个就是西湖文化社团,学生抓住校园中的西湖文化进行绘画、写作,全方位诠释校园文化。 

类似这样围绕主题,有针对性、有年级特色、为学生服务的年级组综合实践活动,真正让学生走进这门特殊的学科。

 

    在综合实践领域,说成绩还言之过早,但是我们的努力有目共睹,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”

 

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